教育心理学中的人物和理论一直是教师招聘考试的重点，也是令大家很是头疼的问题。所以这里小编给大家梳理了教育心理学中的人物和理论，资助大家搭建对心理学的整体认识。桑代克教育心理学之父著作：《教育心理学》《动物智慧》等。看法：1. 桑代克的联络—试误学习理论2. 相同要素说(学习迁移理论) 维果斯基前苏联心理学家,“文化—历史”理论的首创人。
他的思想体系是当今建构主义生长的重要基石。著 作《意识是行为主义心理学的问题》《思维与语言》等。
观 点1. “文化—历史”生长理论的基本看法(1)两种工具的理论(2)两种心理性能2. 最近生长区的观点3. “教学应走在生长的前面”包罗的两层寄义在维果斯基看来,教学的可能性由学生的最近生长区决议。“教学应走在生长的前面”,这里有两层寄义:(1)教学在生长中起主导作用;(2)教学缔造着最近生长区。
布卢姆布卢姆，美国今世著名的教育家和心理学家。著作：《教育目的分类学:第一分册,认知领域》《掌握学习》等。看法1. 教育目的分类布卢姆将教育目的分为认知、情感和行动技术三个领域,每一领域的目的又从低级到高级分成若干条理。2. 掌握学习奥苏贝尔奥苏贝尔,美国认知教育心理学家,认知派学习理论的代表人物,先行组织者的提出者。
著作《有意义言语学习心理学》《教育心理学:认知观》等。看法(1)遗忘理论(同化说)(2)学习念头分类(认知内驱力、自我提高内驱力、隶属内驱力)(3)学习的分类按学习举行的方式分为发现学习和接受学习按学习质料与原有认知结构的关系分为机械学习和有意以学习(4)认知主义学习理论(有意义学习)有意义学习的类型(表征学习、观点学习、命题学习)组织学习的原则和计谋(逐渐分化原则、整合协作原则、先行组织者)(5)现代迁移理论认知结构迁移理论(可使用性高、可分辨性大、稳定性强的知识更容易迁移)皮亚杰皮亚杰，日内瓦学派首创人,瑞士儿童心理学家、发生认识论的开创者。著 作1. 1930 年出书了《儿童的道德判断》,在这本书中皮亚杰提出,儿童的道德生长是一个从他律到自律的生长历程。2. 皮亚杰的晚年月表作是《结构主义》和《发生认识论》。
看法(1)建构主义生长观(图式、同化、顺应、适应、平衡)(2)认知生长阶段论感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段(3)道德生长阶段论前道德阶段、他律道德阶段、自律或互助道德阶段、公正道德阶段PS：教育学—德育模式—认知模式—代表人物班杜拉班杜拉，美国今世著名心理学家。他是新行为主义的主要代表人物之一,社会学习理论的首创人。著 作《行为矫正原理》《社会学习理论》等。
观 点(1)认知-行为主义 社会学习理论(2)学习念头理论——自我效能感PS：教育学-德育模式—社会学习模式 加涅加涅,美国教育心理学家,认知派学习理论的代表人物。著 作1. 1962 年出书《学习的条件》,首次提出关于学习的学习效果分类。2. 《教学设计的原理》。
3. 《学习效果及其作用》。观 点(1)认知主义—信息加工理论(八阶段)(2)学习的分类学习效果分类：言语信息、智慧技术、认知计谋、态度、行动技术学习水平分类：信号学习、刺激-反映学习、连锁学习、言语遐想学习、分辨学习、观点学习、规则学习、高级规则(解决问题)学习艾宾浩斯人物先容艾宾浩斯,德国实验学习心理学的首创人,最早对遗忘举行了实验研究。
著 作1. 《论影象》,实验心理学文献中的一个里程碑,“它被看作是实验心理学突破了研究‘高级心理历程’的障碍”。2. 《心理学纲要》看法1. 著名的遗忘曲线遗忘曲线讲明,遗忘是有纪律的,即遗忘的历程是不平衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,且到一定的水平就不再遗忘了。2. 其他遗忘纪律继艾宾浩斯之后的许多研究进一步展现了有关遗忘历程的纪律。
布鲁纳布鲁纳,美国著名的心理学家和教育家,是认知心理学的先驱。著 作《思维之研究》(与人互助)《教育历程》等。观 点布鲁纳认知主义(一二三四)(1)一实质：学习是主动的形成认知结构(2)二关键词：结构、发现学习(3)三历程：获得、转化、评价(4)四原则：念头、结构、法式、强化(冻结城墙)PS：教育学-课程-课程理论-结构主义课程理论耶克斯-多德森定律耶克斯和多德森,美国心理学家,配合提出了“耶克斯—多德森定律”。观 点“耶克斯—多德森定律”讲明,念头不足或太过强烈都市影响学习效果。
(1)念头的最佳水平随着任务性质的差别而差别。在比力容易的任务中,行为效果(事情效率)随着念头的提高而上升;随着任务难度的增加,念头的最佳水平有逐渐下降的趋势。
(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的念头。(3)念头水平与行为效果呈倒 U 型曲线。
本文关键词：备考,2020年,招教,先,看看,教育,心理学家,们,亚博2022最新首页登录
本文来源：亚博2022最新首页登录-www.syyzl.com
