大家好，我是邵老师。今天想和大家讨论一下家长自身的发展问题，以及在挫折教育中他所应该饰演的角色。挫折教育不用太多解释，按字面意思就是让孩子受点挫折、受点委屈，逐步就在失败中磨砺，在摔打中成熟。
我们中如果有练过武术或者搏击的同学，或是家长，可能就会知道，当你去学武的时候，先要举行学习的就是如何抗击打，或者说是如何掩护自己，逐步就能体会气力该从哪使，然后再去学习如何举行攻击。挫折教育也是一样的，若是我们总一马平川地往前走，什么事情都那么顺利，实际上就有点拔苗助长的感受，好像让孩子以为自己什么都可以、什么都行。可是在人生旅途中跋涉的我们都知道，这世界上哪有那么多顺利的事情！中国古有话云“不如意事常八九”，人总是要遇到挫折的，总是有人比你更强，总是有些事情不是那么的顺心，这个时候、在相对庞大的情况中，你能否从失败站起来，继续前行、不停发展就很重要了。
可是在现代家庭教育中，许多家长对于孩子的掩护我以为有点太过了：畏惧孩子受伤，畏惧孩子哭，畏惧孩子被别人欺负，畏惧孩子被老师指责，因为怕失败会影响孩子的心理发展。这两年大家都很关注青少年的心理发展，以为如果攻击得太大，可能在他的心灵中留有不太好的发展轨迹，会影响他拥有努力康健的心态。这一点我以为没错。
可是同样我们还要思量到：你给他制作的这座象牙塔能掩护多久？如果他在小学没有问题，到了初中了他还在被家长掩护着，然后到了高中、要高考了，他如果很优秀结果很不错是没问题，如果没有那么优秀呢？如果他这门课程就是学得不是很理想，他没有考到理想的大学，怎么办呢？每一年高考我们都能看到新闻：有学生因为第一门课没考好，跳楼了；有学生因为没有带准考证，心态失常了；有学生因为最后考试突然发挥不力，跳楼了等等。为什么这两年中学生因为考试效果欠好，就无法负担他的结果，就选择终结自己的生命呢？这实际上就是我们平时对于挫折教育，对于他能够负担失败的风险这方面造就得太少了。
所以家长与孩子在学习发展历程中，在日常生活中，要适当让他去挑战一些自己力不能及的事情，或者对其极具挑战的事情。这样的话，让他做事情历程中，应该习惯于种种不如意，能够去经受住失败，也能经受住不太平等的看待，然后再举行相应的心理疏导，才可以让他能变得顽强不屈。
在未来无论是生活中、还是职场中遇到更多的挫折和挑战，甚至不平待遇的时候，也能从容应对不会走向极端。我以为这两年学生中泛起越来越多的抑郁症、比力极端行为，与学生缺少相应的挫折教育是有关的。
但什么才是挫折教育？并不是说是就要攻击你，说你不行，你想学音乐有这个天分吗？你想去留学家里有这钱吗？你能学好外语吗？你看看结果，连个一本都考不上还怎么去留学？类似这样的话在我在事情中经常能听到，实际上这并不算是挫折教育，这就是挫折。挫折教育和挫折的本质区别就是要有度：让他有一定水平的接受挫折，逐步发展。
我们说一口是吃不成个胖子的，孩子强大的心理水平也不行能是短期就可以造就出来的。你天天攻击他，让他没有时间回血，没有时间去让自己变得更强，还没有来得及从失败中学习发展，你又给他当头一棒，固然不行。所以过分地对孩子举行挫折，一概否认，无论是、老师也好、家长也好，这都是坚决不要去做的。我们需要在他遇到挫折遭受失败的时候，引导他如何去想措施应对这些难题，如何能吸取教训站起来继续前行，一步一步走得更坚实、变得越发强大。
此外，有意识有目的地让孩子去到场或组织各项运动，突破自我、迎接挑战。这样的孩子才是我们所需要的，这样的学生也是我们社会所需要的！逆风的偏向 更适合飞翔 ！！！好，我是邵雨青老师。
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